Pädagogisches Konzept
In unserer an christlichen Grundsätzen orientierten Einrichtung erlebt das Kind Gerechtigkeit und Vergebung, Freude und Geborgenheit. Wir sehen unsere Aufgabe darin, die Kinder zu unterstützen, sich in gegenwärtigen und zukünftigen Lebenssituationen zurechtzufinden und ihre Selbstständigkeit durch Eigenaktivität zu fördern.
Die familienergänzende Kindertagesstätte für 54 Kinder setzt sich ab 01.08.2010 aus einer Kindertagesstätten- und zwei integrativen Gruppen zusammen. In der integrativen Gruppe werden 20 Kinder ohne Beeinträchtigung und 10 Kinder mit Beeinträchtigung begleitet, gefördert und betreut. Insgesamt bieten wir für 50 Kinder Mittagessen an.
Der Integrationsgedanke im umfassenden Sinne ist dabei Motor unseres Handelns. Durch das Miteinander von Kindern ohne Beeinträchtigungen und Kindern mit Beeinträchtigungen ergeben sich viele Berührungspunkte.
Die Wohnortnähe zur sozialen Integration des Kindes ist für uns wichtig. Bei Kindern mit Beeinträchtigungen sollen nicht die Defizite im Vordergrund stehen, sondern die Stärkung ihrer entwicklungsbedingten Gaben. Nicht nur in der Gruppe sollen sie ihren Platz finden, sondern auch gruppenübergreifend in der Einrichtung.
Kinder sind eigene Geschöpfe, sie sind Forscher und Mitschöpfer ihres Wissens, sie sind soziale Wesen und lieben Gemeinschaft. Daraus ergeben sich folgende Punkte im Umgang mit Kindern:
- Kinder brauchen Zeit, um zu forschen und zu entdecken.
- Kinder brauchen Zeit, um zu spielen.
- Kinder brauchen Zeit und ein sicheren Rahmen für ihre Forschung.
- Kinder brauchen Zeit, ihre Sinne zu entwickeln.
- Kinder brauchen Lernerfahrungen und ihre eigenen Wahrnehmungen.
- Kinder brauchen Orte für Vermittlung von gesellschaftlichen Normen und Werten.
- Kinder brauchen Räume, um Regeln zu lernen im Zusammenleben und Räume, um sich sprachlich zu artikulieren.
Daraus ergibt sich ein pädagogisches Handeln, was auf Beobachtung und Impulsen basiert. Im täglichen Spiel werden Kinder beobachtet; es werden Bildungsdokumentationen angelegt. Was macht das Kind besonders gerne? Wo liegen seine Stärken? Wo braucht es Hilfe und Impulse? Wo setzt es seine Sprache ein?
Wir sehen jedes einzelne Kind als eigenständige Persönlichkeit mit individuellen Fähigkeiten und Eigenschaften. Mit unserer pädagogischen Arbeit setzen wir an den Ressourcen der Kinder an. Durch das Leben in der Gemeinschaft erfährt das Kind eine ständige Bereicherung, jedoch auch Einschränkungen durch tagtägliche Regeln, die das Gruppenleben bestimmen.